自2008年国家掌权以来,学校体系一直在不断变化

For Insight,我们的教育记者询问学校和孩子是否更好

南惠灵顿中学的一堂课讨论神话和传说照片:( RNZ / John Gerritsen)在她五楼Beehive办公室的沙发上,教育部长Nikki Kaye在开始我们的采访前提供了一块巧克力棒,并在她的腿上拉了一条披肩

今晚在惠灵顿很冷,而且她试图保暖,Kaye女士承认,部长,而不是她在当时的部长Hekia Parata任职四年的副主席职位,是责任的一大进步Nikki Kaye是自安妮·托利第一次接受这个职位以来第三位在教育事业上做主的国家党议员,毫无疑问,现在的学校体系比2008年的状况更好

“我们获得了一个相当古老的体系在立法机构,基础设施体系方面都很笨拙,但也有能力监督表现和提高成绩,“她说Kaye女士说,国家的教育时间到目前为止的特点是三个主要领域的变化教育部长Nikki Kaye照片:(提供)”第一个是提升成就,所以这是我们政府的标志,无论是国家标准的推出还是毛利人和帕西菲卡的推广,这都是一大主题

第二个是参与和童年早期,然后我会说第三个是基础设施的升级,这既是数字也是物质财产“在国家党领导下,教育当然发生了很大变化国家主导的政府在阅读,写作和数学,特许学校以及NCEA成就目标方面引入了国家标准他们剥夺了教师的权利,选举成员到他们自己的专业机构,现在称为教育委员会,并且改变了教育法并且他们发现了他们自己由于克赖斯特彻奇地震,教室漏水和该国部分地区人口迅速增长造成的数十亿美元的建筑问题,学校领导和研究人员告诉RNZ已经出现了积极的变化,但他们对这些改进的程度存在争议是因为 - 而不是 - 尽管政府 - 邮政小学教师协会历来不是国家政府的朋友,但其总裁杰克博伊尔说,九年的国家党教育部长的影响并没有像他那样负面他预计“这并不像我想象的那么糟糕,但主要是通过老师,年轻人,社区,董事会做他们知道的事情是正确的,而不是坚持政府授权的政策和方向,”他说,我认为National能够做的就是说'我们想改变',一些改变是一件好事情

“Boyle先生说学校现在更加令人兴奋, (NAZA / John Gerritsen)但他表示,政府的NCEA成绩目标给学校带来了太大的压力,要求学生在整个学习过程中获得可能无法带领的学历在哈特河谷的纳埃纳学院,其校长约翰·罗素也对NCEA合格率上升持保留态度

“如果你看看正在完成的课程的性质以及跨学科的学生是什么,那么它是完全不同的捆绑在一起“,但罗素先生说,学校在教学方面的核心工作比2008年更好”

学校非常注重学习成果,他们在使用数据,查看证据,思考和思考方面更加聪明仔细了解他们的教学实践,“他说,”总而言之,我们处于一个更健康的状态,还有很多工作要做“

在南威灵顿中学,一组Y 7到8个孩子正在大声朗读罗纳和月亮的故事他们是国民党赢得2008年选举并且他们的校长Traci Liddall在第一批儿童开始接受教育的时候说学校“绝对不是”更好比他们当时的校长Traci Liddall和她在南惠灵顿中学的一些学生 图片来源:(RNZ / John Gerritsen)她认为资金已经减少,课程过于注重阅读,写作和数学

“国家标准也从父母的角度缩小了教育观点和教育观点,”她说

教育研究委员会的一位高级研究员凯西·怀利说,学校通常比九年前做得更好,但他们得到的支持太少了

“我认为有一些真正意义上的变化和更多的关注

毛利语和Pasifika学习者,这确实是更好的,但我们没有给予他们足够的支持来真正发挥这种能力,这就是一次又一次地发生的事情

“怀卡托大学的教育领导和政策学校负责人马丁·塞普,更悲观“现在,实际上在每个级别的教育比2008年全国及其联盟合作伙伴上台时的情况更糟糕从幼儿到大专可能会说情况非常糟糕,可能是严峻的,在地狱里下地狱可能不会太远,“他说,Thrupp教授说,政府正在通过将教师培训外包出去,甚至让自己上学的特许学校关注国家的走向由校长联合会主席Whetu Cormick分享“自从这个国家政府进入后,对发生的事情的控制越来越大,随着”教育法“的更新,我们意识到有可能进一步改变,并采取进一步的控制措施“来自Porirua East的校长会晤,研究如何实施一些政府的重大战略,如提高毛利和Pasifika的成就照片:( RNZ / John Gerritsen)Nikki Kaye说她的工作现在要改变“教育法”和“学习社区”政策,该政策将学校分组并支付一些教师和校长更多的领导变革但她表示,进一步的变革是不可避免的,以跟上不断变化的世界数字技术将是进一步工作的关键领域,老师的素质也将如此“我们将会谈论提升教师质量和教育委员会将领导这一点,“她说,”我们需要确保在一群孩子面前的每一位老师都是最好的“

作者:有颃搿

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